29.09.09 Вторник)приставки)

Сегодня мы с детишками 6 класса учили приставки,тема, в принципе не сложнная, но очень важная!
Неотделяемые и отделяемые приставки

Как и в русском языке, в немецком есть также и производные слова, то есть слова, образованные от основ корневых слов с добавлением суффикса или приставки. Большое количество слов в обоих языках образуется с помощью приставок: ходить - выходить, gehen - ausgehen

В немецком языке различают неотделяемые приставки, отделяемые приставки и приставки, которые в одних глаголах отделяются, а в других нет (например, приставки über-, wieder-).
Неотделяемые приставки


be-, ge-, er-, ver-, zer-, ent-, emp-, miß-
Неотделяемые приставки безударны, то есть ударение падает на корень: besuchen, erklären, verstehen.
Глаголы с неотделяемыми приставками спрягаются так же, как корневые глаголы. Запомните, что глаголы с приставками be-, ge- в подавляющем большинстве случаев переходные.
Отделяемые приставки


ab-, auf-, aus-, an-, bei-, ein-, mit-, nach-, vor-

Отделяемые приставки глаголов являются особенностью немецкого языка. При спряжении глагола в настоящем времени и в простом прошедшем времени (Imperfekt) отделяемые приставки ставятся в конце предложения. Отрицание nicht употребляется перед приставкой.

Многие отделяемые приставки совпадают с предлогами, но в отличие от предлогов приставки тесно связаны с глаголами, а предлоги связаны с существительными и местоимениями.
Запомните: Отделяемые приставки произносятся с ударением.
Рассмотрим отделяемые приставки на примере глагола mitkommen - идти вместе.

Er kommt mit. - Он идёт вместе со мной (нами).
Er kommt nicht mit. - Он не идёт со мной (с нами).
Kommt er mit? - Он идёт с нами (со мной)?
Kommen Sie mit! - Идите с нами! Идите вместе с нами!
Kommt er jetzt nicht mit? - Он сейчас не пойдёт с нами?
Спряжение глагола mitkommen

ich komme mit
du kommst mit
er (sie, es) kommt mit
wir kommen mit
ihr kommt mit
sie (Sie) kommen mit

Помимо отделяемых приставок, отделяемыми могут быть и другие компоненты:

fest- feststellen (устанавливать, констатировать, фиксировать)
teil- teilnehmen (участвовать)
zurück- zurückrufen (звать назад, откликаться)
hinauf- hinaufgehen (подниматься вверх)

Обратите внимание, что отделяемый компонент может стоять далеко от основы:

Sie sieht heute nach der langen und schweren Arbeitswoche leider müde aus. -
Она выглядит, к сожалению, уставшей после долгой и тяжёлой рабочей недели.
Запомните:

DURCH-, ÜBER-, UNTER-, UM-, WIEDER- под ударением отделяются, а если они безударны, то неотделяются.

Er holt das Buch wieder. (под ударением) - Он приносит книгу обратно.
Der Mann wiederholt die Sätze noch einmal. - Мужчина повторяет предложения ещё раз.

Der Juwelier fasst den Stein um. (под ударением) - Ювелир вставляет камень в другую оправу.
Diese Ausgabe umfasst zwei Romane des Schriftstellers. - В это издание входят два романа писателя.

вот примерно так выглядело мое объяснение) проверим что получилось уже на следующем уроке=)

профессия - педагог

Я не знаю как вы, но лично я всерьез задумавыюсь о том, кто же такой хороший педагог. И это все не к тому, что я очень хочу им быть, просто никто не имеет однозначного ответа, и остается лишь гадать ,что это значит. Безусловно это профессионал,хороший психолог,артист,перечислять можно много, но все таки однозначного определения нет. Педагог ,а точнее направление его деятельности, завсити от многих факторов ( в первую очередь - это политические моменты,идеология, пропаганда...) ,вот задача современного учителя- это развитие всесторонне-развитой личности ( причем тоже самое было и при советской власти).И что же это получается?Педагог это тот кто делает из человека - ЧЕЛОВЕКА=).???интересно.
вот например сегодня в столовой,среди учителей завязался такой разговор, учитель старшего звена (9-10) классов говорит, что дети совершенно "бесталковые", и работать не возможно и это все по причине "недовоспитания" в среднем звене. Тут перебивает учитель 6 классов и отечает, что мол, среднее звено это итог младшей школы, ну и соответсвенно младшая школа не причем - это все родители!!но это еще не самый смешной полилог, последняя фраза просто не дала мне сдержаться от смеха! вывод к которому пришли- (подчеркиваю Педагоги!!!) все заложенно в генах и никто тут не причем=).!!!
а смысл тогда работать? если все уже в генах?
Единственное, что можно подчерпнуть от сюда, это лишь не желание брать на себя ответственность. Может это и звучит не красиво, но а кто захочет взять ТАКУЮ ответственность???даже если родители утверждают, что учителя должны воспитывать?
Получается учитель это и родитель, и воспитатель, и друг,вдохновитель, пример ... а я то думала, просто предмет надо уметь объяснять+)
Вот я женщина - педагог, в школе я пример, образец,родитель и все как нужно),и вот я дома,со своими детьми что получается? я играю точно такую же роль! То есть- если быть учителем,то не иметь отпуска вообще))). или изначально быть не человеком- а учителем)))
Я регулярно читаю популярные журналы,стараюсь всегда быть в курсе, но вот впервые о педагогах и их проблемах нашла в журнале "психология" октябрь 2009.вот некоторые цитаты:
" Роль прекрасного человека
"Подавший заявление в педагогический институт, по сути, берет на себя обязательство стать идеалом человека хотя бы для будущих своих учеников. Для учеников он - единственный, и они не должны страдать оттого, что судьба дала м не лучшего учителя. Учитель не имеет права быть рядовым, он - да простится мне эта кощунственная мысль - вынужден играть роль прекрасного человека.Эта однажды принятая на себя роль исполняется годами и постепенно перестает быть только ролью-становится характером. Обыкновенный человек превращается в необыкновенного - в учителя.Учителем его делает не педагогический институт, а многолетнее общение с детьми, для которых - ежели он честен - он обязан быть лучшим человеком на земле. Ему некуда деться,ему профессионально необходимо становиться прекрасным человеком." Симон Соловейчик

Суббота,проверка дневников

не знаю,почему не писала раньше,что каждую субботу нужно приходить к первому уроку и проверять дненики). это даже не 9) а к 7.45!!!чтобы открыть кабинет- вот это пожалуй самый сложный день=). на самом деле очень приятно, когда мне стали звонить родители по поводу успеваемости своих детей, родители еще с того года привыкли ко мне-и я уже для них как классный руководитель) так приятно))).

Четверг!!24!

Сегодня было три урока) два 6 и мой любимый третий класс! до чего же они хорошие!!такие еще совсем лялечки)добрые,вообщем я в восторге! на перемене подбегают и обнимают, я просто таю)как на них можно ругаться? делают все, вообщем я очень довольна практикой!
что касется предмета,детишкам активно ставят фонетику- работаем очень много над ней, я понимаю, что моя фонетика тоже окрепнет вместе с ними;) еще учим звуки, и много играем)

Вторник!!!22.09.09

Сегодня у меня было 2 урока) 6В и 6Б. Классы очень разные, вот например в 6В 15 человек!!!всем места еле хватает)и они ну уж очень активные!!! а 6 Б спокойней, есть отстающие ученики, но мы стараемся обращать на них больше внимания)
проблем с дисциплиной нет) и вообще я не понимаю , когда на уроках иностранного языка стоит тишина). а где тогда эмоции и общение? без них ничего и не запомнишь). я стараюсь,чтобы детишкам было интересно работать со мной

Суббота)первый классный час

Перый классный час,я очень долго думала, на какую же тему его провести и решила уделить внимание проблемам экологии. И решила провести просмотр фильма "Дом" , со свободным обсуждением.
Фильм на редкость интересный и прям показыет проблемы экологии очень серьезно,думаю детей это равнодушными не оставит)

четверг 17 сентября

Сегодня у меня 2 урока у 6 Б и 6В,будем надеяться, что урок пройдет хорошо и что они новую тему усвоили)
План урока: повторение и закрепление грамматической темы и актиизация лексического материала.
Тема урока: "Sprechen wir!".
Практическая – повторение и закрепление лексики.

Развивающая – формировать навыки самоконтроля.

Воспитательная – формировать активную позицию ученика.
Начало урока. Оргмомент. Guten Tag Kinder! Setzt euch.
I этап проверка домашннего задания
wir beginnen mit dem Spiel/начнем с игры. wer will wo arbeiten?/ na ja , wer will ,-... ...! Er ... das doch lernen!
II этап wir nehemen Interwiew. und wo wollt ihr arbeiten? Fragt ihr einander nach dem Muster :Willst u im Geschäft ( auf er Post ---) arbeiten?
III этап продолжите
Leben macht das Leben ...
Über den Geschmack läßt sich ...
übung 3 seite 168
дом. з. s. 169 üb. 5 das Kreuzworträtzel

вторник! первые уроки) очень волнительный день)

Сегодня провела 2 урока у 6Б и 6В.
Thema V. Grammatik! Ist das harte Nuß?
Цели: введение новой грамматической темы " модальные глаголы", тренировать в употреблении, проконтролировать уровень усвоения грамматической темы.
Орг. Момент.
Guten tag! Setzt euch. Wer fehlt heute? Was für Tg ist heute? Wievielte ist heute? Na gut/ beginnen wir/

1.Фонетика seht bitte an die Tafel!
Hör mir aufmerksam zu!
Wer arbeitet wo?/ Der Zoodirektor im Zoo,der Bauarbeiter auf der Baustelle,der Pfarrer in der Kirche,in der Kapelle,/der Lehrer in der Schule,/der Müller in der Müle,/die junge Frau im Büro die anderen irgendwo.
Alle zusammen
Проверка дом.задания и введение нового грамматического материала.
Zu Hause habt ihr den Text gelesen? Antwortet auf meine Fragen (ответе на мои вопросы)
1. Hat euch diese Geschichte gefallen? Ist diese Geschichte interessant?
2. Was hat Robi gesagt?
3. was bedeutet das Wort können? wollen?
wer kann das verb kongruiren?
( склоняем глаголы используя "лесенку")
was beeutet das verb "Wissen".kongruirt!
контроль усвоения
Mein Traumberuf/ oder was will ich werden. Jeder malt ein Bild und schreibt: 1.was will ich werden.2 warum? 3. was kann ich machen?
Домашнее заданиеSeite 162 Übung 13.
b закончить рисунки по профессии

II неделя рбочей практики

Сегодня начало второй недели рабочей практики. И основная задача на день-это написание плана - урока для 6 класса.несмотря н то,что это 6 класс,работают они еще по учебнику для 5 класса(, так как не хватает часов. это будт мой первый урок в этой практике,пожтому я немного волнуюсь.

Затем встреча с активом класса для обсуждения: как будем поздралять учителей 1 октября! уже етсь несколько вариантоа ,осталось лишь выбрать какой.

Начало рабочей практики!

Всем привет! Вот наконец- то, в начале уже второй недели,только добралась до блога).
на самом деле я очень рада, что началась практика! первая неделя пролетела настолько быстро,что я даже и не успела зафиксировать происходящее.
Что же произошло : ну самая первая и радостная новость - это то, что мы остались на своих класса и получили (как бонус за хорошую работу) еще один класс) у меня это 3 В,совсем еще малышки, я с ними знакома с прошлого года и вести у них английский огромное удовольствие. Я считаю,что именно в этом возрасте они все выполняют домашнее задание, внимательно слушают и очень стараются. Работать с ними проще,хотя не прилагать никаких усилий нельзя!
Во вторник было родительское собрание, обсуждались общешкольные вопросы, материальное обеспечение и, конечно же, досуг детей. Первое ,что мы решили это поход на столбы, вот уже в эти выходные. Затем тренниг на снятие стресса_вообщем описывать нашу программу очень долго_ ведь это на целый год, я лучше выложу план воспитательной работы.
Среду и четверг я занималась календарно - тематическим планированием для 5 класса,по немецкомц языку. вот тут- то можно было почувствовать все трудности профессии педагог! ну уж очень муторно сидеть и расписывать все по часам,это не то что там,урок написать или два))).
А в пятницу у Зинаиды Семеновны (это классный руководитель), был день рождения! накануне мы с детишками надули шары и нарисовали плакат.Оформить класс договорились вторым уроком,перед ее занятиями. ну так вот, прихожу я к назначенному времени, а они оказывается, пришли самостоятельно к первому уроку и сами!!!!!без чей-либо помощи оформили кабинет и спрятались под партами, и как только Зинаида Семеновна зашла в класс!они все как выпрыгнут "С днем рождения!!!!!!!!!!!".
Класс было украшен разными флажками,шарами,плакатами - Зинаида Семеновна этого точно не ожидала. Ни один класс (даже старшеклассников) ее так не поздравляли!!!воообщем получается я опоздала к торжеству! ну все равно мои детки самые лучшие!!!